Assurez-vous que les questions portent sur la version précise étudiée en classe (Beaumont, Villeneuve, ou une version abrégée).

Belle raconta qu'elle passait son temps à travailler, à lire, à s'occuper du ménage. La Bête l'écoutait avec plaisir. Puis elle lui dit :

a. Faux – b. Vrai – c. Faux – d. Vrai 2. a. Laideur → disgrâce / aspect repoussant – b. Richesse → opulence – c. Vertueuse → bonne, honnête – d. Enchantement → magie 3. Exemples : corps d’animal, voix effrayante, gros poils, dents longues.

Ce modèle d’évaluation finale pour La Belle et la Bête en 6ème permet de tester à la fois la compréhension fine du texte, les compétences linguistiques (conjugaison, vocabulaire) et la capacité d’argumentation. N’hésitez pas à adapter le niveau de difficulté selon votre classe. Le succès de ce conte réside dans sa morale universelle : c’est un excellent support pour éduquer au respect et à l’empathie.

Expliquer pourquoi les sœurs sont punies (jalousie, méchanceté) et pourquoi la Belle est récompensée. Flammarion 3. Exemples de questions types Voici des questions fréquemment posées dans les fiches d'évaluation de 6ème Portrait des personnages :

« Belle, voulez-vous être ma femme ? »

La beauté intérieure contre les apparences Le message central est que la véritable beauté réside dans le cœur et non dans le visage. Belle apprend à aimer la Bête pour ce qu’il est, pas pour son apparence.

Le marchand ( marcher ) _______________ depuis des heures quand soudain il ( apercevoir ) _______________ un château lumineux. La Bête ( apparaître ) _______________ alors brusquement devant lui.

(Cycle 3). Elle se concentre sur la compréhension du récit, l'analyse des personnages et la morale du conte. I. Compréhension de la lecture (10 points) Le cadre de l'histoire

Utilisez les temps du récit (passé simple pour les actions, imparfait pour les descriptions).

Partie 1 : Lecture et compréhension de l'écrit (20 points)